Prise de position
Académies suisses des sciences a+
Prise de position sur le procédure de consultation sur les enveloppes financières agricoles 2026-2029
Les Académies suisses des sciences proposent de limiter l'enveloppe financière à deux ans (2026-2027), afin que les nouvelles connaissances issues d'une évaluation en cours sur certaines subventions puissent être prises en compte pour l'enveloppe financière 2028-2029. Elles soulignent en outre que les objectifs environnementaux de l'agriculture ne sont toujours pas atteints dans la majorité des cas. Du point de vue des Académies, il est toutefois réjouissant de constater que la recherche agronomique pour la protection durable des plantes et la sélection végétale doit être davantage soutenue, notamment en ce qui concerne la culture de variétés robustes ou résistantes.
Jeune Académie Suisse JAS
Blog
Elle explore ce que les récits nous disent sur la mort
Anna Elsner, chercheuse en littérature et membre de la Jeune Académie Suisse, explore la manière dont les gens parlent de la mort dans les livres, films et blogs. Ses analyses ouvrent de nouvelles perspectives, qui sont aussi pertinentes pour la médecine.
Commission suisse pour la recherche polaire et de haute altitude CSPH
News
Chercheuse suisse devient vice-présidente de l'International Arctic Science Committee IASC
Gabriela Schaepman-Strub, membre de longue date de la Commission suisse pour la recherche polaire et de haute altitude (CSPH) et professeure à l'Université de Zurich, élue vice-présidente de l'IASC
Jeune Académie Suisse JAS
News
Enquête sur les transitions professionnelles des diplômées et diplômés en MINT lancée
Pourquoi les scientifiques quittent-ils le monde universitaire ? Nous aimerions mieux comprendre ce phénomène et avons besoin de votre aide pour y parvenir. Cette enquête nous permettra de recueillir les opinions et les expériences de personnes qui ont quitté le monde academique en Suisse au cours des 15 dernières années après avoir terminé leur doctorat ou leur post-doctorat dans le domaine MINT.