Académie suisse des sciences humaines et sociales ASSH
Bulletin 1/20 «Ungleichheit – Inégalité» (Bilingue)
Que ce soit dans la maison individuelle de la cité-jardin, dans le quartier gentrifié ou sur la route entre les deux : nous sommes bien obligé·e·s d’être quelque part – et ce quelque part est toujours intégré dans un environnement. Nos « lieux de vie » influencent directement notre quotidien et façonnent notre bien-être. Les auteur·e·s invité·e·s se basent sur ces réflexions « d’ancrage » de l’être humain dans son environnement et les mettent en relation avec les grands défis de notre époque : le vieillissement démographique, une compréhension restreinte de la santé, un milieu de la recherche trop fragmenté.
Aureur·e·s externes (selon l'ordre de contribution):
Bernhard Nievergelt, Miriam Ganzfried, Adrian Meyer, Franz Barjak, Pietro Morandi, Hubert Steinke, Sandri Cattacin, Jakob Zinsstag, Michel Oris, Liv Christensen, Marie Glaser, Sonali Ranjit, Vaishnav Balasubramaniam, Dominique de Quervain, Anne Schillig, Martin Hannes Graf, Daniel von Siebenthal, Isabel Martínez
Académie suisse des sciences naturelles SCNAT
Valeurs indicatives et critères de qualité pour la biodiversité dans l’espace urbain
Les milieux urbains peuvent contribuer à la promotion et à la préservation de la flore et de la faune. Ce rapport du Forum Biodiversité Suisse présente les dernières connaissances pratiques et scientifiques en la matière. Il présente les facteurs clés pour la préservation et la promotion de la biodiversité dans les milieux urbains. Sur cette base, des recommandations sont formulées pour aider les urbanistes à définir des objectifs en matière de biodiversité dans leur commune. Un aperçu des bases légales et des principaux instruments d'aménagement du territoire les plus pertinents pour promouvoir la biodiversité dans les milieux urbains est également fourni. Une check-liste aide les communes à définir concrètement, dans leur contexte spécifique, des objectifs en matière de biodiversité, à les ancrer dans la planification et à les mettre en œuvre. Des exemples provenant de huit communes suisses servent d’inspiration pour montrer comment les valeurs cibles et les mesures spécifiques de promotion de la biodiversité peuvent être implémentées.
Martinoli D, Hug Peter D, Di Giulio M, Baumann N (2025) Valeurs indicatives et critères de qualité pour la biodiversité dans l’espace urbain Swiss Academies Communications 20 (1)
Académie suisse des sciences naturelles SCNAT
Glaciers de Suisse. État, prévisions et implications
Les glaciers caractérisent les Alpes suisses. Leur recul exerce une influence sur le paysage et le tourisme, implique des dangers naturels, réduit la quantité d’eau disponible en été et se ressent jusqu’à l’océan. L’ampleur du recul des glaciers des Alpes et leur disparition totale dépendent du changement climatique et, par conséquent, de la protection du climat à l’échelle mondiale. La présente fiche d’information résume l’état des connaissances sur la fonte des glaciers ainsi que les répercussions sur la société et présente des options d’action.
Académie suisse des sciences humaines et sociales ASSH
All-day childcare and schooling
Étude « All-day childcare and schooling. A survey of parental attitudes in Switzerland »
A survey of parental attitudes in Switzerland
Quelle est l’attitude des parents en Suisse à l’égard de l’école à journée continue ? Une étude, intitulée « All-day childcare and schooling. A survey of parental attitudes in Switzerland », apporte des réponses sur la base d’une enquête menée auprès de 2161 parents. Publiée par l’ASSH, elle met en lumière des disparités régionales entre la Suisse romande et la Suisse alémanique. Les résultats montrent que, dans les deux régions linguistiques, les parents sont majoritairement favorables à l’accueil à journée continue. Il existe néanmoins des différences importantes en termes d’attitudes et de motivations spécifiques d’une région et d’un groupe sociodémographique à l’autre. En Suisse alémanique, les parents soulignent l’importance de mieux concilier vie familiale et vie professionnelle. En Suisse romande, si cet aspect s’avère également essentiel, les offres globales le sont tout autant. Des facteurs tels que l’âge des enfants, les caractéristiques sociales ainsi que les attitudes concernant les rôles de genre et celui de l’État créent des points de vue différents. L’étude propose des pistes de réflexion pour améliorer les politiques de l’éducation et nourrir le débat, et met en évidence la diversité des opinions sur ce sujet d’actualité.
Duchêne, Cédric, Marieke Heers and Laura Bernardi (2025): All-day childcare and schooling. A survey of parental attitudes in Switzerland, ed. by the Swiss Academy of Humanities and Social Sciences (Swiss Academies Reports 20,1).